Принято считать, что учеба в лучших вузах мира, например, в таких, как Оксфорд или Кембридж, является гарантией успешной карьеры в будущем. Но, как выяснили «Вести», пообщавшись с украинцами — выпускниками престижных британских университетов, это мнение — верное и неверное одновременно.

Да, учеба в таком вузе дает современные знания и полезные контакты, которые помогут в будущем, а также меняет мировоззрение. У многих понимание своего дальнейшего пути после Кембриджа и Оксфорда перевернулось на 180 градусов: например, некоторые студенты после возвращения начали заниматься тем, чем раньше и не планировали.

Но в то же время, если говорить о карьере, то, по словам выпускников, все двери, даже после Кембриджа или Оксфорда, не открываются — скорее приоткрываются. Да, диплом этих вузов помогает выделиться на фоне других соискателей. Но не гарантирует высокую должность и большую зарплату на старте. Правда, знания, полученные в Оксфорде и Кембридже, позволяют таким выпускникам быстрее проявить себя и продвинуться в карьере.

«САМОЕ ГЛАВНОЕ ПРОИСХОДИТ ВНЕ УЧЕБЫ»

Лена Бойцун, выпускница Оксфорда

Лена написала книгу о жизни студентов в Оксфорде

Решение поступить в Оксфорд в жизни экономиста-международника и профессиональной шахматистки Лены Бойцун было и спонтанным, и прогнозированным одновременно.

«После получения диплома магистра я осталась преподавать в родном днепропетровском вузе, занимаясь также исследованиями вопросов экономического развития нашей страны и стран с переходной экономикой. Именно в Оксфорде находится один из самых крупных мировых научно-исследовательских центров, где занимаются данными вопросами. Поэтому учеба в этом вузе казалась мне логичным продолжением научной карьеры, – рассказывает Лена. – Однажды в газете я увидела объявление о стипендиальной программе, благодаря которой можно было провести исследование в Оксфорде. Правда, срок подачи документов истекал через два дня. Но я решила рискнуть: за 48 часов успела собрать все нужные бумаги, привезла их в Киев, и через какое-то время мне позвонили и пригласили на собеседование, которое я успешно прошла».

Так Лена отправилась в Оксфорд. «Я жила в небольшом викторианском особняке с русскими, поляками, финнами, бельгийцами, сербами – в общем, публика собралась очень разношерстная. Мне повезло: моим научным руководителем была известная в научных кругах женщина, с которой мы регулярно обсуждали мои учебные эссе по определенным темам, – рассказывает Лена. – Помимо основных занятий, я еще посещала бесплатные занятия-тренинги в местной бизнес-школе».

По словам девушки, в Оксфорде, несмотря на его возраст – очень удобно учиться. «Например, любая книга, напечатанная в Великобритании, должна быть отослана в университетскую библиотеку, – говорит Лена. – Вообще, интересное ощущение: по левую руку – томик женского романа 1803-го года, по правую – современный учебник, вышедший два месяца назад, и я при этом сижу в библиотеке, которой несколько столетий и где есть wi-fi».

Но, как говорит Лена, Оксфорд – это отнюдь не место, где занимаются исключительно учебой. «Приезжать сюда, чтобы закрыться в комнате с учебниками и потом получить диплом, – не эффективно и не рационально. Все самое главное в Оксфорде происходит вне учебы. Здесь постоянно организовывают встречи, концерты, открытые лекции, вечеринки и еще очень популярны всевозможные тематические сообщества. Например, я играла в шахматы за оксфордскую команду, старалась посещать встречи украинского, немецкого и русского сообществ (последние могли даже организовывать дегустации водки), сообществ любителей европейского кино, будущих инвестбанкиров. Также удалось мне побывать и в закрытых клубах, которые до сих пор существуют у британцев, и куда можно попасть только по рекомендации, – рассказывает Лена. – Вот эта «пестрая» среда, в которую попадает человек, и большое количество возможностей проявить себя, позволяет обзавестись множеством контактов и помогает лучше понять себя. Поэтому такие вузы, как Оксфорд или Кембридж, – катализаторы внутренних порывов и намерений, и в этом главный смысл такого престижного образования».

Так, по словам Лены, ее главной целью было повысить свой академический уровень, а в итоге она поняла, чего еще ей хочется в жизни.

«Именно в Оксфорде я начала писать свою первую художественную книгу о жизни студентов этого университета, хотя серьезно заниматься литературой не планировала. Также для подработки я преподавала детям шахматы в местной школе, и после курса лекций об управлении неприбыльными проектами у меня появилась идея создать свой шахматный проект в Украине», – рассказывает Лена.

Так, вернувшись из Англии, девушка переехала в Киев, дописала и издала книгу, устроилась на работу в Институт мировой экономики и международных отношений НАН Украины, параллельно работая директором по маркетингу в Федерации шахмат Украины. Затем девушка создала свой благотворительный фонд «Детские шахматы» и издала свою вторую книгу, в которой сказочный персонаж Малыш Гильзи рассказывает своим друзьям и всем детям, как научиться играть в шахматы.

«После возвращения из Оксфорда проблем с поиском работы у меня не было, и даже до сих пор мне иногда поступают предложения. Я знаю, что со своими знаниями и контактами я бы могла сполна реализоваться в бизнесе, но пока мне более интересен другой путь, – рассказывает Лена. – Но в то же время, после выпуска из Оксфорда никакой прямой дороги не появляется: выпускники Оксфорда сталкиваются с теми же проблемами, что и другие выпускники. Для успешного трудоустройства важен профессионализм, а не только диплом, каким бы он ни был. Я знаю людей, которые, вернувшись из Оксфорда, не могли полгода, а то и год, найти работу, и для них это было шоком: работодатели, несмотря на их престижный диплом, смотрели на них как на специалистов без опыта работы, поэтому многим приходилось начинать свой карьерный путь с нуля. Но, получив работу, благодаря оксфордским знаниям, многие продвигаются быстрее, чем их коллеги».

«ЭТО МЕСТО УПУЩЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ»

Алина Свидерская, выпускница Кембриджа

Британцы, несмотря на расхожее мнение, не показались Алине снобами

«Просто отличники ни Оксфорду, ни Кембриджу не нужны — туда берут тех, кто умеет еще и смотреть по сторонам», — рассказывает юрист Алина Свидерская, выпускница Кембриджа.

Чтобы поступить туда и выиграть стипендию, девушка с первого курса Могилянки ездила в летние школы, на конференции, международные юридические соревнования мут-корты (имитации судов). Сработало: после окончания украинского вуза девушку приняли в Кембридж.

«Я думала, что там будут одни снобы. Но увидела простых студентов в футболках, худи и джинсах, которые ездят на велосипедах и порой отнюдь не чопорно ведут себя на вечеринках. Да, некоторые из них из богатых семей, но об этом я узнавала от других, а не от них. Были и ребята, которые, чтобы учиться в Кембридже, взяли кредиты, — рассказывает Алина. — Но больше всего меня поразило, насколько все разносторонние — знают языки, занимаются спортом, создают соцпроекты...»

Алина и сама загорелась идеей постоянного развития: начала учить испанский, выиграла грант на стажировку и обучение в Лондоне, а уже в Украине занялась созданием клуба выпускников Кембриджа.

«Вообще, студенты шутя называют Кембридж местом упущенных возможностей: так много всего, что обязательно что-то пропустишь, — говорит Алина. — Здесь постоянно балансируешь между учебой и социальной жизнью — это учит расставлять приоритеты и принимать решения».

Благодаря этому, говорит Алина, кембриджское образование и «работает»: «Британские компании заинтересованы в выпускниках Кембриджа. На моем факультете они устраивали презентации, ужины, приглашали в свои офисы. Но конкуренция при трудоустройстве все равно большая. Тем более что стать юристом, окончив курсы, в Великобритании могут даже те, кто изучал физику, географию, литературу и т. п.»

В Украине, говорит девушка, диплом такого престижного вуза вызывает больший интерес у компаний: «Все мои друзья из Кембриджа сейчас работают в хороших компаниях. А вот когда я искала работу, то в компании, где хотела работать, вакансии не было. Хотя моей кандидатурой заинтересовались и, когда появилось место, пригласили на собеседование. Но на работу взяли только после того, как я прошла все этапы отбора».

«СКУЧАЮ ПО ЭССЕ И ВЕЛОСИПЕДАМ»

Артем Ширкожухов, выпускник Оксфорда

На экзамены Артем ходил в черной мантии и белой бабочке

«Инквизиция и увлекательная беседа, — так вспоминает собеседование в Оксфорд юрист Артем Ширкожухов. — Меня расспрашивали не только о юриспруденции, но и об отношении к цитате Маргарет Тэтчер, которую я привел в резюме. В Оксфорд ведь берут тех, кто умеет мыслить».

Три года назад Артем выиграл стипендию на учебу в магистратуре в этом вузе: «Поучиться в Великобритании или США мне хотелось всегда. Их правовые системы — мировые флагманы в юриспруденции».

Поначалу парню было непросто «въехать» в оксфордскую систему образования: «Здесь студент не варится в собственном соку — он постоянно общается с кучей людей, что значительно меняет взгляд на вещи. А полезность размышлений-эссе, которые здесь пишут и обсуждают в небольших группах, я оценил только со временем. Их ценность в том, что студент, пытаясь проанализировать (а не пересказать, как у нас) огромное количество информации по теме и доходчиво изложить все это всего на нескольких страницах, учится мыслить структурировано. Даже год в такой системе дает многое. Например, мое мышление до и после Оксфорда — две большие разницы».

Кроме эссе, Артем скучает еще по велосипедам: «До сих пор перед глазами картинка: я в черной мантии после бессонной ночи подготовки еду на велосипеде на экзамен, по дороге меня фотографируют туристы, а навстречу мне на таком же простом двухколесном друге едет именитый профессор, который пишет проекты законов для парламента».

После окончания учебы Артема взяли на стажировку в органы местного управления в пригороде Бирмингема (бренд Оксфорда помог), а потом он вернулся в Украину.

«До отъезда я видел, как моих коллег после учебы в таких вузах компании забирали с руками и ногами. Но со временем ситуация изменилась. На рынке стало больше таких специалистов, и таких радужных перспектив больше нет, и это не только мой опыт, — рассказывает он. — Да, работодатели ценят диплом такого уровня, тем более если видят, что соискатель окончил вуз с хорошими оценками, плюс он еще и стипендиат. Но мне, чтобы найти хорошую работу (через два месяца поиска я устроился в хорошую юркомпанию), все равно приходилось доказывать и подтверждать свои навыки».

«В ОКСФОРДЕ Я СЫГРАЛА С КИРОЙ НАЙТЛИ»

Ольга Зень, выпускница Оксфорда

В Оксфорде велосипеды часто крадут, поэтому Оля купила крепкий замок

Несколько лет назад Ольга Зень посетила Оксфорд: «Городок сказочный, не зря там снимали «Гарри Поттера». Впечатлившись, я решила попробовать свои силы».

Оля поступила, выиграла грант на учебу и отправилась в Оксфорд изучать природу, общество и экологическую политику.

«До Оксфорда я училась еще и в США, — рассказывает Оля. — И мне показалось, что в Америке все более структурировано и организовано. Например, в Оксфорде могли отменить занятие за 20 минут до начала. К тому же на каждое занятие нужно было прочесть 120–240 страниц литературы. Но при этом на самих занятиях мы эти знания почти не использовали, а накапливали для экзаменов».

Зато Оле пришлась по душе атмосфера: «Положительные эмоции вызывали ежедневные поездки на велосипеде. А преподаватели здесь — профессионалы высокого уровня: большинство преподает и в других вузах мира, они открыты и раскрепощены».

Впечатлили девушку и студенты: «Они более осведомлены в мировых экологических проблемах и в жизни в целом. Но у меня сложилось впечатление, что, борясь с депрессией из-за британской погоды, они употребляли много алкоголя. Культура пабов здесь очень развита».

За год в Оксфорде Оля успела многое: занималась ирландскими танцами, сыграла даму в «Анне Карениной» с Кирой Найтли и собирала средства на памятник скаутам из «Пласта».

Полученные знания девушка поехала применять в Ивано-Франковск, в Университет нефти и газа.

«Мне хотелось развивать науку в областях. Сейчас я налаживаю сотрудничество с зарубежными вузами, с которыми мы реализуем проекты в экологии. Мне нравится, — говорит Оля. — Хотя я знаю, что мои знания были бы востребованы в международных компаниях, где сейчас активно развивают экологическое направление и предпочитают брать специалистов с зарубежным дипломом. Да и бренд Оксфорда много значит».

Но, по словам Оли, диплом этого вуза все же не открывает все двери: «Некоторые мои одногруппники нашли работу через месяц после учебы, некоторые — лишь недавно, то есть через год. Конкуренция была и остается, независимо от вуза, который окончил человек».

«В КЕМБРИДЖЕ ПОЛУЧИЛА ЛУЧШИЙ СОВЕТ»

Катя Бусол, выпускница Кембриджа

Кате очень нравилось готовиться к занятиям в саду колледжа

«Вы шутите?», – такой была реакция юриста-международника Кати Бусол, когда ей по телефону сообщили, что она выиграла стипендию на обучение в Кембридже. Но на другом конце провода не шутили, поэтому два года назад девушка отправилась в этот университет получать степень магистра права, посвятив свое диссертационное исследование международно-правой защите произведений искусства.

«Выезжая за границу для участия в мут-кортах, я видела, как отличаются подходы к учебе и ее оцениванию, поэтому мне все больше хотелось получить опыт учебы в другой атмосфере – чтобы изнутри прочувствовать, как она действительно организована. Да и в моей сфере получение диплома магистра в зарубежном вузе считается негласным правилом. А Великобритания с ее серым небом, пасмурной погодой и признанным умением сочетать традиции качественного образования с самым авангардным преподаванием казалась мне подходящим вариантом», – рассказывает Катя.

Приехав, девушка была удивлена здешней системой обучения: «Несмотря на то, что у меня было всего четыре занятия в неделю, нагрузка все равно была колоссальной: кембриджские лекции – поверхностные, а вот список литературы, которую нужно самостоятельно прочесть, – весьма внушительный. То есть основы понимания предмета студент полностью закладывает себе сам, и для этого нужно немало работать. Например, я каждый день вставала в шесть утра и училась дома, в библиотеке или в саду моего колледжа, а вечером шла на вечеринку или концерт, чтобы развеяться. Кстати, что меня удивило, многие студенты, отгуляв вечеринку, могут в два часа ночи пойти учиться дальше (благо, библиотеки колледжей здесь работают круглосуточно)», – говорит Катя.

Впечатлили девушку и преподаватели: «Они открыты к общению, переписываются со студентами, нет никакого безразличия или формализма с их стороны», – говорит девушка.

Впрочем, кембриджские профессора запомнились ей не только этим. Однажды один из них сказал девушке: «Меня не волнует твое мнение, а заботит только сила твоего аргумента».

«Сначала меня задели эти слова, но потом я поняла, что это один из лучших советов, которые я когда-либо получала в жизни. Дело в том, что в Кембридже основная цель отнюдь не обучить специальности, а научить аргументировать, критично мыслить, и неважно, что при этом изучает студент, литературу, историю или право. Такой подход заставляет начать по-другому работать с информацией, и для меня это один из самых ценных уроков Кембриджа»,– рассказывает она.

Хотя были еще и другие. Так, как говорит Катя, учеба в вузах такого уровня дает возможность оценить себя, свои силы и знания, в мировых масштабах.

«Приходишь к неутешительному выводу, что ты, возможно, не настолько умен и талантлив, как думал. Ведь вокруг много еще более умных и талантливых, которые никогда не останавливаются в своем развитии и работают с утра до ночи каждый день (не забывая, конечно, отлучаться на вечеринки театр, кино или на выставку), – рассказывает Катя. – А когда видишь именитых профессоров (при этом все из них – практики), которые каждый свой день начинают с библиотеки, хотя и так, казалось бы, владеют знаниями планетарных масштабов, то понимаешь, что планки достижений просто не существует и нужно постоянно работать над собой. Поэтому я сейчас гораздо меньше жалею себя и стараюсь делать как можно больше».

Вернувшись из Кембриджа, Катя выиграла стипендию на участие в Европейском форуме Альпбаха в Австрии, начала проводить уроки арт-терапии для детей с ограниченными возможностями и поступила в аспирантуру КНУ им. Т. Шевченко.

«Я вернулась впечатленной, и мне хотелось продолжить тему своего научного исследования, начатого в Великобритании. Хотя сейчас, год спустя, я сожалею, что пошла учиться в аспирантуру на дневное, а не на заочное, отделение. Дело в том, что компании не хотят брать юриста на полставки, даже если это выпускник Кембриджа. Да и сам график на полдня искажает работу в офисе – ты выпадаешь из его работы. Поэтому пока что я время от времени просто подрабатываю. Но если бы я не училась, то, надеюсь, нашла бы постоянную работу (правда, не по своей «кембриджской» специализации – у нас она не развита), все-таки диплом такого вуза – это позитивная и объективная характеристика умений человека. Плюс юристы в нашей стране могут найти себе применение, – рассказывает Катя. – Чего не скажешь, например, о гуманитариях. На украинском рынке труда чистый гуманитарий (например, философ) не востребован пока вообще – вне зависимости от диплома и интеллекта. Конечно, исключения понемногу создаются, но пока что чисто гуманитарный сектор сводится в большей мере к науке, работе в госорганах или общественных организациях».

«МНЕ ПОМОГАЮТ УНИВЕРСИТЕТСКИЕ СВЯЗИ»

Дмитрий Подолев, выпускник Кембриджа

Дмитрия в Кембридже собеседовал профессор с «Оскаром»

Когда Дмитрию Подолеву было 11, он с семьей переехал жить в Финляндию: «Там я окончил школу и поступил в вуз. А после первого курса поехал попробовать свои силы в Кембридже. Неожиданно для себя поступил, на программирование. Кстати, собеседование проводил профессор, обладатель «Оскара» (за инженерные разработки в кино)».

Парню сразу понравилось в Кембридже: «У студентов много свободы. Нет контроля, главное — сдать экзамены в конце года. Поэтому есть два выхода: год ничего не делать, а потом завалить экзамены, или научиться планировать свое время».

Дмитрий выбрал второй вариант и считает тайм-менеджмент навыком, приобретенным именно в Кембридже. Помимо учебы, студент успевал многое: играл за сборную вуза по хоккею, программировал для IT-компаний, а на третьем курсе выиграл стипендию на годовое обучение в Массачусетском технологическом институте (MIT).

«Негласный слоган в MIT: выбери два из трех — учебу, спорт или друзей. Объединять все не получится, — говорит Дмитрий. — Еще заметил, что здесь все с предпринимательской жилкой: грубо говоря, в Кембридже учатся, чтобы получить Нобелевскую премию, а тут — чтобы создать успешный коммерческий проект». Но есть вещь, которая объединяет два вуза: «Здесь собираются сильнейшие. И всегда присутствуют конкуренция и драйв».

После выпуска Дмитрий начал работать в лондонском инвестфонде: «Меня сразу взяли на должность руководителя украинского представительства. Определенную роль сыграл диплом Кембриджа. Работодатели знают, что из таких вузов выходят люди, умеющие быстро учиться и работать».

Дмитрий уже шесть лет в Украине. А год назад, выиграв грант норвежского правительства, еще и открыл бизнес-инкубатор для IT-предпринимателей, где их учат развивать стартапы, помогают найти инвесторов.

«В работе мне очень помогают университетские связи. Так, многие знакомые из MIT стали успешными стартаперами, и они с радостью дают мастер-классы в инкубаторе, — говорит Дмитрий. — Вообще, статус выпускника таких вузов как Кембридж или MIT, — это навсегда: иногда незнакомый человек готов помочь только потому, что вы окончили один вуз».

ТОП-5 ФАКТОВ ОБ УЧЕБЕ В КЕМБРИДЖЕ И ОКСФОРДЕ

  • В обоих вузах нет, как у нас, центрального корпуса: их территории состоят из факультетов, лабораторий, рабочих корпусов и колледжей. У последних есть своя территория с садом, библиотекой, столовой, общежитиями и иногда даже часовней: здесь студенты живут, питаются и учатся. Также есть человек, к которому можно обратиться с любым вопросом — учебным и личным. А если у студента проблемы с деньгами, то колледж может выделить мини-грант. Также здесь могут быть священники. На сайте одного колледжа написано, что священник «любит обсудить вопросы теологии за стаканом виски».
  • Главный учебный принцип Кембриджа и Оксфорда — самообразование. Лекций и семинаров здесь немного, и львиную долю информации студент должен прочесть самостоятельно. Студенты даже шутят: только чтобы прочесть список литературы, нужен час! Еще одна учебная особенность двух вузов — индивидуальные (или в мини-группах) встречи студентов со своими преподавателями-наставниками, во время которых обсуждаются написанные учащимися учебные эссе. На экзаменах, которые здесь проходят раз в год, оценивают прежде всего не знания, а способность к анализу прочитанного.
  • Главный миф о вузах: здесь все только то и делают, что учатся. С одной стороны, правда: здешние студенты очень много времени проводят за учебниками. Но с другой — вся система направлена на то, чтобы они еще как можно больше общались с другими людьми и социализировались. Например, в столовых некоторых колледжей даже запрещают пользоваться мобильным. Также здесь есть масса сообществ, часто проходят вечеринки, концерты и т.д. Поэтому гуляют студенты тоже много (некоторые могут так напиться, что спят на тротуарах). Недаром здесь негласный девиз: work hard, party hard.
  • Никакая информация в вузах не скрывается, но в то же время узнать о некоторых сообществах можно только от определенных людей. Да, в вузах есть закрытые сообщества только для своих. Еще, например, у выпускников Кембриджа и Оксфорда есть закрытый клуб в центре Лондона: там жесткий отбор, и стать его членом можно только по рекомендации. При этом каждый член дорожит своей репутацией и не будет рекомендовать кого угодно. Ведь если рекомендованный нарушит правила клуба, то оштрафовать могут как провинившегося, так и того, кто дал рекомендацию.
  • В вузах есть много традиций. Одна из них — регулярные торжественные обеды в большом обеденном зале (как в «Гарри Поттере»), куда в вечерних нарядах приходят студенты, преподаватели и другие члены колледжа (обеды платные). Еще — на экзамены все студенты должны приходить в черных мантиях. А в Оксфорде, например, еще и нужно вдевать гвоздику в петличку: на первый — белую, на следующие — розовую, а на последний — красную. Еще в июне в обоих университетах проходят балы, но билет туда недешевый — может достигать £100–200, поэтому некоторые начинают копить деньги заранее.

МНЕНИЕ

Наталья Бровченко, HR-директор портала rabota.ua:

Соискатели с зарубежным дипломом пользуются повышенным интересом у работодателей. Особенно такие дипломы ценятся в сфере юриспруденции, экономики, финансов, маркетинга и бизнеса. Работодатели понимают, что за рубежом нужно приложить большие усилия для получения диплома. Вдобавок к этому учеба за границей больше ориентирована на практику — во время обучения студенты проходят стажировку в компании. Поэтому, в отличие от украинских студентов, они после выпуска имеют конкретные практические навыки. В то же время дипломы таких вузов, как Кембридж или Оксфорд, еще не гарантируют успешную карьеру. Скорее, они приоткрывают двери. Несомненно, такой специалист имеет больше шансов попасть на собеседование, чем другие соискатели. Но возьмут его или нет и то, как сложится его карьера, зависит только от того, как он себя проявит. То же самое и с зарплатой: только за наличие зарубежного диплома никто платить больше не будет.

Татьяна Никитович, директор рекрутинговой компании Smart Solutions:

У тех, кто учился за рубежом, — идеальный английский, и такие кандидаты всегда интересны компаниям, в особенности международным. К тому же в некоторых сферах, например в гостиничном бизнесе, выпускники с зарубежными дипломами — в приоритете, так как в наших вузах подготовка по ним хромает. Тем не менее нередко выпускники сталкиваются с разочарованием после возвращения. Например, компании, несмотря на их крутой диплом, не могут их взять, потому что у них нет опыта работы или же их знания неприменимы в нашей стране, так как та или иная сфера «работает» в Украине по-другому (больше всего страдают выпускники MBA). Сложно найти работу гуманитариям и представителям естественных наук (физикам, химикам, математикам), даже если у них диплом Кембриджа или Оксфорда. В нашей стране мало возможностей для таких спецов: нет подходящих проектов и достойного финансирования. Поэтому их знания более востребованы за рубежом, где много вкладывают в развитие науки.